Кӯдакони синнаш то шашсола ҳанӯз кӯдаконанд, вале онҳо аксаран фарзандони бемасъулият надоранд ва чуноне ки онҳо истифода мебурданд. Дар шаш сол, ба тарбияи кӯдакон бояд диққати махсус дода шавад, зеро дар мактаб пешакӣ вуҷуд дорад. Аввал, шумо бояд фаҳмед, ки чӣ гуна кўдак бояд дар давоми шаш сол кор кунад ва чӣ гуна бояд ислоҳ карда шавад, ки хусусиятҳои рафтори ӯ ва донишаш.
Таълими кӯдакон дар шаш сол: вазифаи таҳсил.
Тарбияи фарзандони 6 сола вазифаҳои зеринро дар бар мегирад:
- барои кӯдакон дар мушоҳида кардан, қобилияти огоҳ кардани нишонаҳои эстетикии объектҳо ва объектҳо, фарқ кардани онҳоро;
- инкишофи ранги ранг, ритм, ҳисси эстетикӣ ва тасаввур, ташаббус, қобилияти эҷодӣ ва эҷодӣ;
- Барои истиқрори истиқлолият, ташкил, қобилияти анҷом додани бизнес то охири он;
- ба фаҳмидани он, ки сифати тасвир аз дониши мавзӯъ вобаста аст;
- Назарияи кӯдакон дар бораи намуди объектҳо, монанд ва муқоисаи онҳо, тағирот аз шакли асосӣ;
- фарқ кардан, ном ва истифода кардани ҳамаи рангҳои спектр ва сояҳои мураккаб (хокистар-сабз, гиёҳ-кабуд, сурх).
- ба бичашидани шумо барои интихоби рангҳои гарм, хунукҳои рангҳо;
- Ранги рангҳо бо намунаи коғазро интихоб кунед;
- ки аз тасвирҳо, тасаввурот аз тасаввурот, аз хотира, аз табиат хафа шавад;
- Намудҳои намояндагӣ;
- Баланд кардани кӯдакон барои мустақилона мулоҳизаҳои қабул;
- шиносшавӣ ба кӯдакон бо санъати зебо бо мусиқии мувофиқ, эҷодии луғат (шеърҳо, талантҳо, массивҳо, ҳунарпешаҳо, ҳикояҳо);
- барои омӯхтани кори коллективӣ; Иншооти фароғатгоҳро оро медиҳанд, хусусиятҳои бозиҳо, намоишҳо, идҳо, истироҳатгоҳҳоро оро медиҳанд;
- ташвиқ кардани талабагон ба тарзи дуруст ва оқилона кардани кори худ ва кори дигар фарзандон;
- аз муваффақияти ҷонибдорон шод бошед.
Шиносоӣ бо санъати некӯ.
Биёед дар он ҷо зиндагӣ кунем, ки дар давоми шаш сол кӯдаконро лозим аст:
- омӯзиши дидан ва ҳисси ҷаҳони ҷолиби санъат;
- хурсандӣ ва шӯҳрат.
- барои эҷоди офаридаҳои санъати классикӣ ва муосир ва санъати халқҳои дигар эҳсосотро таълим диҳанд;
- инкишофи қобилияти шинохтани асарҳои санъати тасвирӣ: муҳтаво ва воситаҳои ифода, тасвир, тасвир, скульптура; ки ба корҳои санъат ва тасвири муносибати эмотсионалии мусбӣ оварда мерасонад. Бо онҳо сӯҳбат кунед, онҳо баҳо медиҳанд.
- Барои шинохтани кӯдакон бо намудҳои гуногуни санъат: ранг кардан; графика ва навъҳои он, ҳайкалчаҳо, санъати мардум (кашфиёт, дӯзандагӣ, дӯзандагӣ, дӯзандагӣ, рангуборҳо).
- Ба диққати хонандагони синфҳои ибтидоӣ бо тарзи ифодакунандаи санъат, диққат диҳед.
- Барои омӯхтани маънои рамзӣ ифода ёфтан.
- Донистани санъати мардумии минтақа, ки дар куҷо ҷойгир аст.
Ҷаҳиши мавзӯъ.
- Ба кӯдакон таълим диҳед, ки хусусиятҳои хоси объектҳо, шакли умумӣ, тағирот аз формати асосӣ (фарогиранда, васеъ, консерва), таркиби қисмҳои иншоотро, ки ба усулҳои геометрӣ асос ёфтаанд, тасвир мекунад.
- Барои эҷоди қобилияти тасвири объектҳо бо тарзҳои гуногун, ба таври табиӣ аз табиат, ҳамоҳангӣ ба табиат, огоҳӣ ва хусусиятҳои хоси он, шакли, рангро нишон медиҳанд.
- Омӯзед, ки ҳамаи рангҳои спектраро истифода баред, рангро ба хусусияти объекти мавод, вақти шабонарӯзӣ ва вақти сол.
- Тақвият додани малакаҳои техникӣ дар корти қаламӣ (вусъат додан ба шакли объективӣ, ба таври оддӣ, дар як самт).
- Барои омӯхтани рангҳои обпартоҳо, ришро рост ва майл кунед.
Мавзӯҳои тахассусӣ: гулҳо, сабзавот, меваҳо, баргҳои тирамоҳ, хонагӣ, алафҳо. Аз ҳаёт истифода баред:
- дарахтон, бо нишонаҳои муайяншуда (пирамардҳои пӯлоди, гул, чой, гулӯла, дарахтони мевадиҳанда дар фаслҳои гуногуни сол), буттаи Калина;
- кудакон аз ҳайвонот - кетens, сабус, дуд, чӯҷа, cockerel, pigeon, crane;
- духтар дар либосҳои дароз, лӯбиё, пӯшшавӣ ва шодмонӣ, чаңди, космонавт;
- мошин, мусофирон, кӯтоҳ, ракетҳои фоҷиабор, киштии баҳорӣ, ях, киштӣ.
Чорчубаи ороишӣ .
- Барои омӯхтани элементҳои растаниҳо дар шаклҳои гуногун (шиша, мураббаъ, полӣ, доира), дар сақфҳои пластикии асбобҳои таҷҳизонидашуда (либос, хӯрокҳо, бозичаҳо);
- Барои шаклҳо дар кунҷҳои шакл, дар кунҷҳо, дар мобайн, дар саросари минтақа ҷойгир карда шуда, таркиби коғазро тақвият диҳед;
- рангҳоро, ки ба намуди алоҳидаи санъат хос аст, ба заминаи коғаз интихоб кунед.
- Таҳия кардани малакаҳо барои кашидани фазилҳои фоҷиабор, зикри зебои паррандагон, ҳайвонот, ки дар асарҳои рассомони халқҳо мебошанд;
- барои композитсияҳо аз унсурҳои рӯйхат (як гули-офтобпараст, буттамева як currant, ангур, як viburnum);
- хатҳои рост, рангоранг, рангоранг, чуқурчаҳои паҳншудаи паҳнҳои гуногун, сутунҳо, доираҳо, нуқтаҳо, як ранги ранг бо ҳамдигар якҷоя мешаванд.
- Бо ангушт, як мусодира, қубур, чӯб;
- Истифодаи дучандон, риштаи сеюм, вуруди андозаҳои гуногун.
- Барои эҷоди як панел, фризе аз намудҳои алоҳида; умуман ороишҳои ороиширо эҷод мекунанд.
Чорчубаи суруд.
- Баланд бардоштани қобилияти кӯдакон дар қитъаи тасвири табиат дар тӯли солҳои гуногун, фестивалҳои мардумӣ, бозиҳо, расмҳо;
- навсозии хусусиятҳои онҳо. Барои омӯхтани одамон барои тасаввурот дар тасвирҳо;
- ки дар таҳияи мундариҷаи оддии корҳои адабӣ: маслиҳатҳо, сурудҳо, ҳикояҳо, шӯхӣ, бозиҳо;
- Нақши асосӣ дар қадами асосӣ, ранг, шакл, сатр;
- то ки рангҳои ҳамоҳангро муттаҳид созанд, ки дар тасвири дараҷаи нисбии иншоотҳо интиқол дода шаванд.
- Барои ҳавасманд кардани хонандагон барои таҳияи маводҳои гуногун: қолинҳои рангин, гулҳои гул, шамъ, рангҳо;
- Барои тамға бо палм, тафсилоти сохтмон, растаниҳо.