Таъсири мушкилот
Барои фаҳмидани он, ки коре, ки психологҳо дар мактаби ибтидоӣ медонанд, муайян кардани кадом вазифаҳое, ки психолог иҷро мекунад ва дар кадом ҳолатҳо ӯ метавонад кӯмак кунад. Барои ин, биёед дар бораи кадом навъи фишори кӯдакон дар мактаб қарор гиред. Раванди таълимии муосир аввалан бори вазнин медиҳад. Кор дар синфхонаҳо ва корҳои хонагӣ мушкилтар шуданд. Бинобар ин, дар мактаби ибтидоӣ барои кӯдакон аксар вақт ба ёд овардани маблағи зарурии донишҳо душвор аст. Аз ин сабаб, стрессҳои онҳо пароканда шудаанд ва комплексҳо пайдо мешаванд. Ғайр аз ин, агар муаллим дар синф кор мекунад, намунаи нодурусти омӯзишро интихоб мекунад: ҳамеша доимо беҳтаринро мефаҳмонад ва ҳамзамон ҳама вақт бадтаринро мепартояд. Дар ин ҳолат, дар коллективҳо як навъ тақсимбандӣ ба «синфҳо» оғоз меёбад, ки дар охири он метавонад ба зулмот меафтад. Илова бар ин, кӯдакон муосир дастрасии васеи иттилоотро ба даст меоранд. Интернет имконият медиҳад, ки қариб ҳама чизро ёд гирад. Бо вуҷуди ин, ин миқдор маълумот метавонад на танҳо фоидаҳо оварад, балки ҳамчунин зараре, ки ба ақли кӯдаки заиф зарар дорад. Корҳои психолог дар мактаб ин кӯмак кардан ба кӯдакон ба мутобиқшавӣ, фаҳмидани маълумоти нави онҳо, ва дар натиҷа, ҳамчун шахсияти оддии босамар инкишоф меёбад.
Дар мактаби ибтидоӣ, психолог вазифадор аст, ки кӯдаконро пешгирӣ кунад, то ки аз рафтан аз ҳақиқат ё нокомии шиканҷа дур нигоҳ дошта шавад. Ва ин, бо роҳи роҳ, бештар аз он ки мо фикр кардан мумкин аст, рӯй медиҳад. Танҳо волидайн ҳамеша инро инъикос намекунанд, дар бораи ғоиб будани ғамхорӣ ва ба кор даровардани он. Аммо психолог бояд дар вақти муайян кардани нишонаҳои аввалини чунин психологӣ муайян карда шавад ва ҳама чизро анҷом диҳад, то ки кӯдак дар мактаби худ эҳсос накунад, ба монанди меҳнати сахт.
Бозиҳо ва омӯзиш барои кӯдакон
Бештари вақт проблемаҳои мутобиқшавӣ ва суботи равонӣ ба кӯдаконе, ки дар оила мушкилот доранд, кӯдакон ва кӯдакони дорои психикаи ноустувор мебошанд. Барои чунин хонандагон, як психолог бояд пеш аз ҳама диққати диққат диҳад. Барои ин, ташхиси психологии ҳамаи хонандагони хурдсол гузаронида мешавад. Бо ёрии санҷишҳое, ки барои кӯдаке, ки шавқманд аст, ҷавобгӯ ва ҷавоб дод, психолог муайян мекунад, ки кадом кӯдакон ба кори психологӣ заруранд. Барои кӯмак ба кӯдак, психологи мактаб метавонад гурӯҳҳои махсусро барои алоқа ташкил кунад. Онҳоро дар бар мегирад, ки кӯдаконе ҳастанд, ки психологи ноустувор доранд ё мушкилоти алоқаманд бо ҳамсинфон.
Ҳамчунин, ба ин гурӯҳҳои кӯдакон вақт аз вақт метавонанд ба кудаконе, ки номашон номаълуми эҳсосотӣ буд, ҳамроҳ шавад. Дар чунин гурӯҳҳо психологҳо як қатор тренингҳо мегузаронанд, ки дар шакли бозиҳои гуногун пешниҳод мешаванд. Бо ёрии машқҳо, психолог метавонад қобилияти психологии ҳар як кӯдакро муайян кунад ва пас аз он, ки фикру ақидаи роҳро бо он кор кардан дошта бошад. Баъд аз ин, кӯдакон омӯзиши ҳамдигарро бо ҳамдигар эҳтиром мекунанд. Агар кӯдак пӯшида бошад, ӯ бо ихтисоси омӯзиш ва бозиҳои махсус, ки ба осонӣ ва таъсиси робита бо аъзоёни дигари гурӯҳ кӯмак мекунад, инкишоф меёбад. Ғайр аз ин, кӯдаконе, ки пӯшидаанд, аксаран ғайримуқаррарӣ мебошанд. Барои онҳо, психологҳои кӯдакон инчунин ба машқҳо машғуланд, ки ба онҳо кӯмак расонанд, ки худро бо осонӣ ва одилона баён кунанд, бо дигар фарзандон озодона сӯҳбат кунанд ва гӯш кунанд.
Бо вуҷуди он, ки психологҳои кӯдакон бояд бо кӯдакон кор кунанд, онҳо бисёр техника, ки барои калонсолон истифода мешаванд, истифода бурда мешаванд. Аммо, албатта, бо баъзе тағйиротҳо. Психологи кўдак кўдакро меомўзад, ки мушкилоти худро муайян кунад, љойи диќќатро дињад, роњњои ќабули ќарорро ќабул кунед ва хулоса барорад. Вақте ки кор дар як гурӯҳ гузаронида мешавад, кӯдакон якҷоя бо проблемаҳои ҳамшираҳои худ фикр мекунанд, имконоти худро барои ҳалли онҳо пешниҳод мекунанд. Ва психолог, дар навбати худ, мефаҳмонад, ки шумо чӣ кор карда метавонед, чӣ кор карда наметавонед ва чаро. Психологони мактаб аксар вақт бо кӯдакон дар мавзӯъҳое, ки бо муаллимон сӯҳбат намекунанд, сӯҳбат мекунанд. Инҳо бо муносибатҳои бо волидон алоқаманд, муносибатҳои бо ҳамсинфон, рафтор дар вазъияти стресс, барномаи мактаб, борҳои зиёд ва зиёдтарро дар бар мегирад. Бо кори дуруст бо кӯдакон, онҳо зуд зуд ба муолиҷа бо психолог муроҷиат карда, дар бораи таҷрибаи худ нақл мекунанд. Дар асоси ин, психолог метавонад қарореро, ки ба суботи рўҳонии фарзандаш таъсир мерасонад ва барномаи инфиродии кӯмакро муайян мекунад, муайян кунад.
Вазифаҳои асосӣ
Яке аз вазифаҳои асосии психолог ин қобилиятест, ки дар ҳақиқат ба мушкилоти кӯдак нигаронида шудааст. Кӯдакон хуб медонанд, ки дурӯғ мегӯянд ва ҳангоме ки онҳо дарк мекунанд, ки мушкилоти онҳо дар ҳақиқат ҳеҷ касро ташвиш надиҳанд. Аммо агар психолог дуруст кор кунад, хеле зуд корашро мева меорад. Кӯдакон ба фишороварӣ тобоваранд, метавонанд вазъиятро тағйир диҳанд ва рафтори одамон, қабули қарорҳо, қарорҳои дурусти худро ба худ бигиранд. Кўдаконе, ки дар он психолог кор мекунанд, тадриљан мустаќилона рафторњои мазкуреро, ки ба дигарон зарар расонида метавонанд, интихоб мекунанд. Бинобар ин, мумкин аст, ки психологи мактаби зарурӣ зарур бошад, зеро он ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки ба ҳаёти калонсолон мутобиқ шаванд.