Эҷоди кӯдакӣ дар муассисаҳои таълимӣ бо мавзӯъҳои мактаб алоқаманд аст. Хусусан дар арафаи чунин идҳои асосии мактабӣ, ки 1-уми сентябр, Рӯзи муаллим, охирини Bell. Чун қоида, дар арафаи ин идҳо дарсҳои мавзӯии мавзӯъ ва озмуни мухталифи эҷодӣ барои кӯдакон аз 7-8 сола ва хонандагони синфҳои 5-6 мавҷуданд. Дар мактаб ин як қисми ин чорабиниро чӣ гуна тасаввур кардан мумкин аст? Албатта, худи худи мактаб, донишҷӯён ва муаллимон. Ва ин малакаҳо, чӣ гуна барои гирифтани як мактаб, муаллимон бо қалам ё рангҳо боварӣ доранд, ки ҳангоми эҷоди рӯзномаҳои деворӣ ва плакатҳо барои идҳои минбаъда муфид бошанд. Аз мақолаи имрӯза шумо мефаҳмед, ки чӣ гуна ва чӣ шумо метавонед фарзанди худро дар мавзӯи мактаб дар марҳилаҳо бо дастурҳои аксбардорӣ дастрас кунед.
Чӣ тавр як муаллимро дар ҳайати коллеҷ бо қадами қолинӣ бо курсҳои якҷоя барои синфҳои кӯдаконаи классикӣ ҷалб кунед
Эҳтимол аввалин чизест, ки ба ақидае, ки лозим аст, барои дарки мавзӯъҳои хонагӣ барои кӯдакони қалам - чизи муаллиф бо нишонае дар назди Шӯрои директорон аст. Ин тасвир, ки бо фаъолияти педагогӣ алоқаманд аст ва шинохташуда ва яке аз соддатарин мебошад. Дар бораи чӣ тавр муаллимро дар сутунчае, ки дар қадами қолин бо марҳила дар синфи мобайнӣ барои кӯдаконе, ки дар расм мебинанд, гиред.Маводҳои зарурӣ барои омӯзонидани муаллимони коллеҷ дар коғаз барои кӯдакон
- қолинҳои оддӣ
- варақаи коғазӣ
- лазерӣ
Омӯзиши қадамҳо барои омӯхтани муаллим бо коғаз дар назди ҳайати устодон дар синфҳои ибтидоӣ барои кӯдакон
- Мо муаллими занро, ки бо нишонаҳои дар сақфбуда намоиш дода мешавад, намунаи математикиро мефаҳмонад. Аввалин чизе, ки мо анҷом медиҳем, аз коғаз ва сари он аст.
- Мо силсилаҳои ояндаро бо хатҳои оддӣ муайян мекунем.
- Ба таври муфассал мо як чӯб ва як мӯйсари муаллимро меорем. Истифодаи вуруди иловагии тасвир бо лентаи.
- Тамаркуз ба нуқтаҳои танаи, тасаввуроти тиҷоратиро, чунон ки дар расм мебинем, кашед.
- Хориҷ кардани иловаи заҳрдор ва плазаҳои муфассали муфассал, хусусан, ки дар он ҷо нишондиҳанда хоҳад буд.
- Мо хотирнишон мекунем, ки як зани як ҷомеъа ва ҳатман мо фишорҳои пурқувватро нест мекунем.
- Нишондиҳанда илова кунед ва намунаи оддии дар назди роҳбар гузошташударо гиред. Тасвирҳои хурдро гиред. Муҳокима!
Чӣ тавр зуд ба муаллим дар соҳаи ҷисмонӣ ҷалб мешавад - синфҳои магистрӣ бо аксҳои нав ва кӯдакон
Аммо дар байни муаллимон дар мактаб ва онҳое, ки намунаи онҳо ба ақидаи стандартие, ки муаллим бояд ба назар гирад, мувофиқат накунад. Масалан, муаллими кор ё таҳсилоти ҷисмонӣ. Дар охир, бо роҳи, ҳатто бо хоҳиши худ қобилияти кор карданро дар классикаи классикӣ ба кор намебарад ва маводе, ки мавзӯи худро дар синфхона дар саҳро шарҳ медиҳад, шарҳ медиҳад. Пас, чӣ бояд кард, агар шумо бояд барои омӯзиши озмоишҳои ҷисмонии ҷисмонии ҷисмонӣ барои озмоиши кӯдакон чӣ кор кунед? Танҳо ба синамогарон ва кӯдакон дарс намоиш диҳед.Маводҳои зарурӣ барои омӯзиши ҷисмонии ҷисмонӣ барои кӯдакон ва навовариҳои зуд
- қолинҳои оддӣ
- коғаз
- рангҳои ранг ё рангҳо
- лазерӣ
Дастурамалиёти марҳилавӣ барои тарбияи омӯзгорони ҷисмонии томактабӣ барои хонандагон ва кӯдакон
- Ин роҳи хеле осон ва зудтар барои омӯзиши муаллимони ҷисмонии ҷисмонӣ мебошад, ки ҳатто хатмкунандагони мактаби ибтидоӣ метавонанд ба осонӣ роҳандозӣ кунанд. Азбаски муаллимони тарбияи ҷисмонӣ дар мактабҳо аксар вақт мардон варзишгаранд, мо тавсия медиҳем, ки муаллимро дар ин тасвир пешкаш намоем. Барои оғози он, мо тасвири оддии танаиро, ки дар сурати навбатӣ сурат мегирем, анҷом медиҳем.
- Гӯшҳо ва мӯйҳоро илова кунед, ки дар маҷмӯъ ба силосети сари роҳ дохил мешаванд.
- Дар марҳилаи навбатӣ, дастархонҳои баландро баланд мекунанд. Муаллими омӯзишии ҷисмонии варзишӣ дар онҳо онҳоеро, ки ба онҳо рақамҳо нигоҳ медорад, ба даст меоранд, ки ба таври фаврӣ мавзӯи муаллимро дар тасвири муайян ба даст меоранд.
- Add dumbbells ва чеҳраи муфассалро кашед.
- Тафтиши иловагии рахноро хориҷ кунед ва муаллимони фарҳанги ҷисмониро дар рангҳои дурахшон ранг кунед.
Чӣ гуна ба мактаб рафтан бо қалам ва рангҳо - синфи миёна барои кӯдакони 7-8 сол дар марҳилаҳо
Мактаби дигар тасвири маъмулест, ки метавонад бо қаламфури оддӣ ё рангҳои дар мавзӯъҳои мавзӯӣ чопшуда, рақобат барои кӯдакони 7-8 сола ва калонсолтар бошад. Силсилаи навбатии мизи мудаввар нишон медиҳад, ки чӣ гуна сохтани бинои ибтидоӣ ва оддии мактаб бо ҳоким, қалам ва рангҳо сурат мегирад. Ҳамаи тафсилот, чӣ гуна ба мактаб дар қалам ва рангҳо дар синфҳои миёна барои кӯдакони 7-8 сола дар зинаҳои минбаъда ҷалб карда шаванд. Аксҳо 6 мактабМаводҳои зарурӣ барои тасмили қалам ва мактабҳои кӯдакон барои кӯдакони 7-8 сола
- варақаи коғазӣ дар формати ландшавӣ
- қолинҳои оддӣ
- ҳоким
- лазерӣ
- рангҳо
Дастурамалиёти марҳилавӣ оид ба тарзи ҷамъоварии мактаб бо қалам ва рангҳо барои кӯдакони 7-8 сола
- Коғазро ба таври уфуқӣ ҷойгир кунед ва як қадами мактаби оянда бо қалам ва ҳокимият, ки аз 5 драйвер иборат аст. Ҳатто дар мобайни лавҳа, мо чорчӯбаи баландтарин ва кӯтоҳтарро кашида, сипас дар ду паҳлӯи он ду майдони васеътар қарор мегирем ва ду рукнаки дигар дар паҳлӯҳо қарор доранд.
- Баъд, бо истифода аз як ҳокимияти якбора бинои бино, ки дар сурати навбат нишон дода шудааст, тасвир карда мешавад.
- Мо ба тиреза мегузарем, ки дар ҳар як қисмҳои асосии бино ҷойгир карда мешавад. Ва дар миёнаи мо як чоркунҷа кашф карда, дар ҳамаи биноҳои дигар биноҳо ду вуҷуд доранд.
- Мо базаҳои зери тиреза бо сабзавоти хуб пур карда, тақрибан чаҳорчӯбаи тирезаи хурдро такрор мекунем.
- Ҳамчунин, бо истифода аз ҳокимият ва қоғаз ба даромадгоҳи асосӣ дар мактаб дар миёнаи фарогирии фаронсавиро кашед.
- Мо решаканкунакро бо резервӣ ва ранг кардани чӯбҳои мактабӣ бо рангҳои дурахшон тоза мекунем.