Рушди ҷинсӣ ва тарбияи кӯдак аз синну соли хеле хурд нақши калидӣ бозид. То ба муддати чор сол кӯдак кӯдакро бо ин ё ҷинс муайян намекунад. Ӯ ба ҷинси муқобил таваҷҷӯҳ зоҳир намекунад.
Дар бораи инкишофи ҷинсӣ ва тарбияи кӯдак, Зигмунд Freud худашро дар корҳои худ инъикос мекард. Рушди ҷинсии кӯдакон ҳам инкишофи ҷисмонӣ ва ҳам ҷисмониро муттаҳид мекунад. Рушди ҷисмонӣ хусусиятҳои ҷинсии ибтидоӣ ва миёна ва психологӣ - яке аз он фарзияе, ки худаш ҳис мекунад. Аксар вақт онҳо бояд мутобиқ шаванд. Аммо баъзан аъмолиҳо вуҷуд доранд. Вақте ки фарзандаш эҳсос мекунад, ки волидони ӯ ва дигарон ӯро интизор нестанд. Имрӯз, дору кӯмак мекунад, ки дар куҷо табиат хато кунад.
Рушди ҷинсии кӯдак
Рушди ҷинсӣ аз тарафи духтарон гузарон нест, на писарон. Он дар сенарияҳои хеле мушаххас оғоз меёбад. Дар духтарон, рушди ҷинсӣ дар муқоиса бо писарон якчанд сол пештар рух дод.
Пас аз як сол ё ду пас аз пайдоиши аввалин давраи танаффус дар духтарон, бағоят сар карда мешавад. Умуман, инкишофи ҷинсӣ дар 9-10 сол оғоз меёбад. Ин давра бо инкишофи ғадудҳои ғадуди ғадуд ва афзоиши мӯйҳои пӯсида зоҳир мегардад. Духтарон зуд ба воя мерасанд. Оҳиста-оҳиста сар ба пӯшидани ламс, васеъ кардани либос. Насли калон дар андозаи зиёд меафзояд.
Дар баробари писарон, афзоиши ҷинсӣ дар синни 11-солагӣ оғоз меёбад. Мисли духтарон, писарон дар ин давра хеле зуд ба воя мерасанд. Мӯйҳои пӯст ба воя мерасанд, penis ба воя мерасонад. Писарон дар ин давра овози худро вайрон мекунанд.
Таълими ҷинсии кӯдак
Волидон вазифадор карда мешаванд, ки дар бораи кӯдакони худ ба ҷинсҳои ҷинсӣ машғул шаванд, дар акси ҳол, вай ба ӯ бисёр чизҳои порнографӣ ва зӯроварӣ дар Интернет ва телевизион медиҳад. Пеш аз ҳама, волидони масъул бояд ҳадди аққал дониши асосӣ дар мавзӯи таҳсилоти ҷинсии кӯдакон дошта бошанд.
Дар синни то ҳаштсола, кӯдак ба огоҳиҳои ҷинсӣ оғоз мекунад. Ин давра дар байни писарон хеле шадид аст. Дар синни се то чор сол, кӯдакон одатан пеш аз калонсолон бараҳна мешаванд. Онҳо аллакай худро бо ин ё ҷинс ба худ ҷалб мекунанд ва мехоҳанд худро нишон диҳанд. Дар ҳеҷ ваҷҳ набояд онро гиранд ва аз он пӯшанд. Баръакс, волидон бояд кӯдакро дастгирӣ кунанд, мегӯянд, ки ҳама чиз одатан инкишоф меёбад. Агар фарзандатон яке аз волидонро пинҳон дошта бошад, масалан, ба хоб рафтан гиред. Ин танҳо дар таълимоти ҷинсии ӯ кӯмак хоҳад кард. Табиист, ки кўдак комилан аз намуди порнографӣ ва амалҳои ғайриинсонӣ фарқ мекунад. Аз 5 то шаш сол, шумо метавонед саволие, ки аксари волидайнро тасаввур карда метавонед, шунидам: «Чӣ гуна ман ба дунё омадам?» Ҳар як падару модараш чунин вазъро аз даст медиҳанд. Дар акси ҳол, ба кӯдакони бо талантҳои талх дар бораи санг ва карам таъом додан лозим нест. Ҳама чизро гӯед, гӯед. Дар ҳар сурат, онҳо ба зудӣ ҳақиқатро мефаҳманд, пас аз лабҳои худро беҳтар ҳис кунед. Волидон бояд ба кӯдакон шарҳ диҳанд, ки хусусиятҳои духтарон чӣ гуна аст ва чӣ барои писарон. Масалан, вақте ки писар ба либос мепӯшад ё бо ороиши модараш оғоз меёбад. Ин маънои онро надорад, ки фарзанди шумо патологи дорад. Эҳтимол, ӯ фақат фаҳмид, ки фақат духтарон либос мепӯшанд.
Вақте ки кӯдак ба синфи як меравад, вай марҳилаи нави наврасиро оғоз мекунад. Кӯдакон фаъолона бо ҷинси муқобил муошират мекунанд. Дар тарбияи муаллим дар ин ҷо нақши муҳим мебозад. Вай бояд дар давраи навбатии банақшагирӣ, махсусан дар писарон меҳрубон бошад. Духтарон одатан оромтар ва нисбатан хурдтар аз писарон мебошанд.
Марҳилаи муҳимтарини банақшагирии навбатӣ нав аст. Вазифаи асосии маорифи ҷинсӣ дар ин замина омодасозии ахлоқии ахлоқии духтарон барои синхронизатсия, писарон - барои пломбаҳо мебошад. Аввалин эҳтиёҷоти ҷинсӣ вуҷуд дорад. Бисёре аз наврасон дар бораи бадрафтории ҷинсӣ изҳори нигаронӣ мекунанд. Таҳсилоти ҷинсӣ ба таълими ҷинсии ҷавонон машғул аст.
Дар хотир доред, ки барои кӯдакатон тамоми тағйиротҳо бори аввал меоянд. Афзалияти аввалиндараҷаи шумо дастгирӣ ва пурра фаҳмидани он аст.