Биё бубинем, ки ин чӣ хел аст. "Hyperactivity" як консепсияи хеле ҳамаҷониба ва гуфтушуниди норасоии норасоии таваҷҷӯҳи худ, инчунин фаъолияти беш аз ҳаддии кӯдак мебошад. Бо ин кӯдакон, чун қоида, бисёр мушкилот. Масъалаҳои бузургтар аз он аст, ки роҳи ба онҳо омадан ва рад кардани он аз ҷониби ҷомеа чунин кӯдакони болаёқатбахш пайдо шавад.
Шакли асосӣ барои донистани он аст, ки ягон духтур метавонад бо ин мушкилот мубориза барад, чун "гиперактивизм". Таҳсилоти кӯдакони геррейтор асосан дар волидайн мебошад. Шумо метавонед ба кӯдаконатон кӯмак кунед, ки бо ин душвориҳо мубориза баранд. Аммо он осон нест. Бояд фаҳмем, ки ин беморӣ на он қадар муносиб аст, балки бояд танҳо суст шавад. Барои ин, усули тарбияи фарзандони болаёқат вуҷуд дорад. Аввалин ва пеш аз ҳама, волидон бояд ба фарзандони худ диққати бештар диҳанд, на телевизион пас аз кор. Ин вақт бо кӯмаки оила ва кӯдак истифода мешавад. Масалан, шумо метавонед кӯдаки худро ба моделҳои гил ё часпак, қубурҳои пӯшок ё ба таври мунтазам кӯмак ба модари худ дар ошхона пешниҳод кунед. Ин амалиёт ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки берун аз нерӯи барқ, эҳсосот ва таҷовузи иловагии вай партоянд. Натиҷа дар рӯ ба рӯ хоҳад буд. Кӯдак боқӣ мемонад, ки ҳамвор мешавад.
Ҷомеаи гирду атроф ин гуна кӯдаконро ҳамчун бесабаб, бесаробон ва бегуноҳ медонад. Дар аксар ҳолатҳо, волидон низ фарзанди худро намефаҳманд, зеро фикр мекунанд, ки ин хусусияти хусусият аст. Онҳо ӯро барои он буриданд. Аммо ин усули таълим ба ягон чизи хуб намеояд. Шумо минбаъд мушкилоти кӯдакро бадтар хоҳед кард. Он натиҷа медиҳад, ки аз гипертония ва қавӣ будани таҳсил дур нашавад. Мубоҳиса бояд ёфт шавад. Вазифаи муҳимтарини волидайн Патсиан, муносибати мусбӣ ва муҳаббат мебошад. Хушбахтона бо кӯдак ҳеҷ гуна ҳис намекунад.
Чун қоида, барои кӯдакони гиперократӣ бо ҳамсолонашон як забони умумӣ пайдо мешавад. Кўдак бо ширкати ё дастаи "таљњизот" ќарор дорад. Аммо кӯдак мехоҳад, ки муошират кунад!
Усули тарбияи кӯдакони геррейтор бояд барои ҳар як кӯдак интихоб карда шавад. Яке аз волидайн ба кӯдак метавонад ба мактаби хусусии музднок дода шавад, касе ба коргарони кироя кор карда, муаллим ба барномаи инфиродӣ машғул аст.
Агар кӯдаки хеле фаъол бошад, ин нишондиҳандае нест, ки кӯдакон аз бемории норасоии диққат зарар мебинанд. Хулоса танҳо ба воситаи невопатиолог дар экспертизаи сершумор дода мешавад. Hyperactivity як беморӣ аст, ки дар он системаи системаи асаб дучор мешавад, ҳуҷайраҳои асаб таъсир мерасонад.
Барои ин эътироф кардани ин беморӣ, пеш аз ҳама, бояд ба рафтори кӯдакон аз як дақиқаи ҳаёт диққати диққат диҳед: чӣ гуна ӯ хоб, хӯрок мехӯрад, ё не, дарднок аст, оё вай аксар вақт гиря мекунад. Кўдак наметавонад тамаркуз дошта бошад, беѓаразона. Аммо, чун қоида, волидон ба фаҳмидани он, ки кӯдаке, ки аллакай дертар хомӯш аст, вақте ки кӯдак ба мактаб рафтааст, дар баъзе мавзӯъҳо боқӣ мемонад. Хуб, агар шумо дар синфхонаҳо ҳанӯз синфро мушоҳида карда бошед, пас шумо волидони эҳтиёткор ҳастед. Муносибат ба фарзанди худ, тағйир додани тарзҳои тарбиявӣ, сипас дар ояндаи наздик, барои пешгирӣ кардани мушкилот дар мактаб зарур аст.
Психологҳо тавсия медиҳанд, ки муҳити мусоид ва гармро барои кӯдак омӯзанд. Агар кӯдаки садо бо суроғи мусибат ором гирад, агар вай бо нурӣ рӯ ба рӯ шавад, пас чароғе бо нури равшан намеояд. Ин барои кӯдакон хеле босамар аст, ки бо мӯйҳои болаззат, бо решаи гиёҳхор барои чой. Бо чунин кӯдак ба ҷойҳои ноком (бозорҳо, ҳизбҳо, мағозаҳо) ташриф оред. Кӯдаконро дар бозиҳои оромона ҷалб кунед, диққати ӯро диққат кунед. Бозиҳои мувофиқ, аз қабили мукаабҳо, мозаика, сурат, рангубор, хондани китобҳо. Ва муҳимтар аз ҳама, кӯдакро рӯҳбаланд кунед, зеро ки ӯ ба шумо бодиққат аст. Кӯдак набояд аз ҳад зиёд кор кунад - он метавонад ба флеши эмотсияҳо оварда расонад. Дар байни бозиҳои ором кӯдак ба фолкл омада, боз бозии оромиро бармегардонад. Сатҳи кӯдакро дар ҷадвал истифода баред. Ин ба ӯ кӯмак мекунад, ки вақту қуввати худро ҳисоб кунад. Барои хӯрдани, бозӣ ва хоб кардан вақт лозим аст. Ҳамин тариқ, кӯдак дар кӯдакистон барои осонтар истифода бурда мешавад.
Ҳангоми омӯзиши хона барои беҳтар кардани омӯзиши маводҳо, тасвирҳо, нақшаҳо ва графикҳо истифода баред. Кӯдакро таълим деҳ ба калонсолон. Ба ӯ вазифаҳои хурд дода шавед ва корро бедор кунед. Ва муҳимтар аз ҳама, кӯдакатонро ҳарчи зудтар қадр кунед, ҳамаи муваффақиятҳои ӯро бедор кунед, бо ӯ шод бошед. Агар кӯдак ба ягон чизи нодуруст рафтор кунад, ӯро дашном надиҳед. Ва дар назди чашмонаш дар назди чашмаш нишаст ва фаҳмонд, ки ӯ чӣ кор кард.
Волидони азиз, дар ҷои аввал ҳама чиз аз шумо вобаста аст, ки чӣ тавр кӯдак ба ҷомеаи калонсолон дохил мешавад. Дар хотир доред, ки муҳтавои асосии муҳаббат ва ҳассосияти кӯдаки шумо дар ҳама аст!