Аз ин рӯ, аксар вақт савол ба миён меояд, ки кадом ҳуҷҷатҳо ва чӣ гуна ба донишкада ворид шудан, агар вақти каме каме вуҷуд дошта бошад.
Масъалаи мушкилот ин масъалаест, ки чӣ гуна ба гирифтани маълумоти олӣ барои занони оилавӣ - зане, ки қарор кард, ки худро бо издивоҷ, ки аллакай кӯдакон дошта бошад, ва каме кӯтоҳ ҷудо мекунад. Ҳанӯз роҳи роҳ вуҷуд надорад ва ҳатто чунин зан метавонад, бо хоҳиши қавӣ, бидуни гирифтани қурбонии оила ба таҳсилоти олӣ бирасад. Мувофиқи тадқиқоти иҷтимоӣ, аксарияти занони оилавӣ дар бораи таҳсилоти дуюм фикр намекунанд, зеро онҳо метарсанд, ки бо оилаашон алоқа дошта бошанд. Бо вуҷуди ин, як шахс бояд фаҳманд, ки оила дер ё зудтар хоҳад омад, вақте ки зан ҳам бояд худашро нишон диҳад ва ба мард кӯмак кунад. Ин метавонад на ҳама вақт рӯй диҳад, лекин беҳтар аст, ки пеш аз ҳама даст кашем, ва эҳсоси худшиносӣ аз дониш ба даст оварда метавонад. Шакли асосӣ ин аст, ки муассисаеро интихоб кунед, ки на танҳо донишҷӯёнро дар бораи ояндаи пинҳонӣ таъмин мекунад, балки дар он ҷо омӯзиши ҷолиб хоҳад буд, зеро бе сифати охир, фикри гирифтани маълумот зуд зуд мешавад.
Пеш аз ҳама, он бояд бо интихоби донишкада оғоз карда шавад. Дар бисёре аз нашрияҳои гуногун, ки дар он ҳамаи донишгоҳҳо, донишгоҳҳо ва академияҳои шаҳрӣ намояндагӣ доранд, вуҷуд дорад. Маълумоти муфассал дар бораи профилактикӣ ва ихтиёрӣ, пардохти музди меҳнати пурра ва таҳсилоти беруна, инчунин профилактикии асосӣ ва экспертизаи ин муассиса навишта шудааст. Агар шумо нашри якум пайдо карда натавонед, Интернетро истифода баред ва мустақилона донишгоҳҳоро пайдо кунед, ки ба шумо таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд. Нақши муҳим низ аз ҷониби маҳалли ҷойгиршавии муассисаи олии таълимӣ, шумораи ҷойҳои буҷа ё пардохти музди меҳнат ба ҳисоб меравад. Боварӣ ҳосил кунед, ки чӣ гуна ин донишгоҳ ба кадом донишгоҳ табдил ёфтааст ё не, оё институт дарсҳои иловагӣ ё курсҳои иловагӣ ташкил медиҳад, кадом донишгоҳҳоро чӣ гуна ва кафолат медиҳад. Беҳтар аз оне, ки дӯстонеро, ки хатм кардаанд, ё дар айни замон дар ин донишгоҳ таҳсил мекунанд, аз онҳо пеш аз қабули қарор аз онҳо маълумоти муфассалтар талаб кунед.
Ҳамчун қоида, ҳар як муассисаи худфиребӣ номро "Рӯзи кушода" ташкил мекунад, вақте ки шумо метавонед ба ин донишгоҳ ташриф оваред ва дар бораи ҳамаи заҳматҳо ва камбудиҳои он бифаҳмед. Вақте ки шумо тамоми маълумоти заруриро дар даст доред, барои қабули қарори ченкунӣ, муассисаеро, ки ба шумо лозим аст, пайдо кунед ва ба имтиҳони дохилшавӣ омода шавед.
Ин ҳам ва ҳам бештар аст. Далели он, ки кишвар ба шаҳрвандони худ имкон медиҳад, ки чунин имкониятҳоро ба даст оранд. Аммо ин ҳам як проблема аст. Иқтисодиёти муосири Русия ба сохтори гуногуни кадрҳо ниёз дорад. Пеш аз ҳама, мо имрӯз ба кадрҳои корӣ, аз ҷумла кормандони баландихтисос ниёз дорем. Технологҳо дар бисёре аз корхонаҳои саноатӣ, дар соҳаи кишоварзӣ, дар сохтмон, ҳар як шахс ба таҳсилоти олӣ ниёз надоранд. Ва одамоне, ки таҳсилоти олӣ гирифтаанд, маҷбур мешаванд, ки профили худро тағйир диҳанд ва мувофиқи ихтисоси онҳо кор накунанд ё ба коре, ки тахассусҳои пасттарро талаб кунанд, маҷбуранд.
Ба наздикӣ, занон бештар ва бештар оилаҳо намехоҳанд, ки ҳанӯз нишаста бошанд, аммо онҳо мехоҳанд худро ба ихтисоси сазовор табдил диҳанд ва барои хатогиҳои ҷавонон ҷуброн кунанд. Имрӯз, ин гуна рақобати ҷиддӣ, чуноне ки ҳангоми ворид шудан ба замони Шӯравӣ вуҷуд надорад. Аммо, имрӯз, ҳатто ба шӯъбаи алоқа ворид шудан кори осон нест. Шумораи воридшавандагони воридшаванда ҳар сол афзоиш меёбад ва таҳлилгарон мегӯянд, сифати таҳсилот коҳиш ёфтааст.
Масъалаи хеле муҳим аст, ки хатмкунандагони муассисаҳои таҳсилоти олӣ ҳамеша ба таҳсилоти олӣ дастрас нестанд ва бинобар ин, бо кори тахассусии худ коре хуб анҷом дода мешавад. Аз ин рӯ, натиҷаи чунин омӯзиш метавонад ихтисосҳои мухталифе дошта бошад, ки дар ҷаҳони муосир истифода ночиз аст. Он рӯй медиҳад, ки зани оилавӣ бояд худкушӣ кунад, умедвор аст, ки таҳсилоти олӣ ва дар амал татбиқ кардани он истифода шавад. Чӣ тавр интихоби дуруст, сипас аз пушаймонии вақт сарф накунед. Танҳо чизе, ки барои шахси боқӣ мемонад, аз ҳар як муассисаи таълимӣ босамар аст ва арзёбии донишро баҳо медиҳад.
Дар охирҳои охир, Вазири маорифи Русия - Андрей Фурсенко изҳор дошт, ки танҳо 20% муассисаҳои муосири таҳсилоти олии касбӣ таълими хубро таъмин мекунанд ва донишҳо дар амал татбиқ мешаванд. Дар навбати худ, қарорҳо вобаста ба он ки бисёр донишгоҳҳо баста мешаванд, қабул карда мешаванд ва қабули довталабон ба назар гирифта шудаанд. Акнун, ки донишҷӯён, ки наметавонанд аз ИНОТ гузаранд, ҳатто то се дараҷа ҳатто даромади умеди умед надоранд.
Имрӯз бисёри занони шавҳардор ба саволи зерин мепурсанд: ки чӣ тавр ба мактаби олӣ барои зани оилавӣ бароед? Шакли асосӣ ин аст, ки дар назди шумо ҳадаф ва ҳамеша орзуи худро пайравӣ кунед. Модарон ҳастанд, ки амалан бо фарзандони худ иштирок намекунанд, аммо онҳо ҳар лаҳза барои омӯзиш омодаанд ва сипас имтиҳонҳоро мегузаронанд ва ба шӯъбаи алоқа мераванд. Албатта, барои он, ки қаблан дар оила ба ҳамон миқдор вақт тақсим карда мешавад, он кор намекунад. Бо вуҷуди ин, ин душворӣ танҳо муваққатӣ аст ва инчунин таҳсилоти беруна хуб аст, то ки зан танҳо ба институт танҳо вогузор карда шавад, аммо бо оилааш ва кӯдакаш низ вақти ройгонро сарф мекунад.
Бо назардошти маълумоти олии баландсифат, ҳар як зан бояд дониши заруриро барои таъом додани оилааш таъмин кунад. Ғайр аз ин, дар оянда ҳар зан хоҳиши кор карданро хоҳад дошт, пас ҳамаи кӯдакон ҳатман ба воя мерасанд ва ҳаёти он ба анҷом нарасидааст.