Имрӯз, дониши забони англисӣ ғайриимкон аст, аммо зарур аст. Бо забони англисӣ шумо наметавонед вазифаи баланд ва ваъдабахшро пайдо кунед, ба хориҷа рафтан намехоҳед, маълумотро дар бораи Интернет хонед, ҳангоми шинос шудан бо нав шинос шавед.
Бинобар ин, дертар ё дертар, ҳар яки мо бо саволе, ки чӣ гуна ба забони англисӣ барои худ интихоб карданро меомӯзем, ба тавре, ки омӯзиш ҳарчи зудтар ва самараноктар бошад. Дар байни пешниҳодҳо аз курсҳои сершумори забони англисӣ, бисёриҳо ба интихоби ихтисоси инфиродӣ интихоб мешаванд.
Интихоби омӯзгор вазифаи осон нест. Барои такмил додани пешниҳодҳо хеле зиёд вуҷуд дорад ва он муҳим нест, ки ба хатогӣ роҳ надиҳед, худро ба таври гуногун пешкаш кунед ва имконияти беҳтаринро интихоб кунед. Дар бораи чӣ диққат додан ва чӣ тавр интихоб кардани омӯзгорони инфиродӣ дар забони англисӣ?
Барои оғози он, ба худатон чӣ гуна мақсадҳое, ки шумо барои худ гузоштаед, қарор қабул кунед, чаро ба англисӣ ниёз доред, ва кадом сатҳро ба даст овардан мехоҳед. Масалан, барои чунин имтиҳонҳои махсус барои ТФ, гузаред, шумо бояд омӯзгоронро барои гирифтани ин намуди махсуси омӯзиш ҷустуҷӯ кунед, зеро ҳамаи муаллимон ин гуна тренингҳоро қабул намекунанд. Агар, масалан, ба англисии техникӣ ниёз доред, пас муаллимоне, ки дар соҳаи омӯзиши гуманитарӣ машғуланд, ба шумо кӯмак мерасонад, ки дар ин ҳолат кӯмак расонанд.
Табиист, ки шумо бояд диққат диҳед, ки ҳангоми интихоби омӯзгор дар забони англисӣ тахассуси муаллим аст. Ин ба шумо кӯмак мерасонад, ки вақти худро наҷот диҳед ва баъд аз дарсҳо бо муаллим номатлуб нашавед. Як омӯзгор бо забони англисӣ бо сатҳи пасти омодагии касбӣ метавонад аз кассаи воқеӣ фарқ кунад. Дарсҳои босифат, масалан, муаллимоне, ки пешниҳод мекунанд, ба ғайр аз таълими англисӣ "классикӣ", инчунин дарсҳои дар соҳаи бизнес пешниҳодшуда метавонанд пешниҳод карда шаванд. Чунин одамон хуб медонанд, ки тиҷорати худро хуб медонанд, онҳо малакаҳои таълими хуб доранд, қобилияти пешрафтҳоятонро пайгирӣ мекунанд ва хатогиҳо дар раванди таълимро нишон медиҳанд.
Муаллимони пешазинтихоботӣ қабл аз оғози омӯзиш, гуфтугӯи муфассалро дарёфт мекунанд, ки оё забони шумо то кунун омӯзонида шудааст, чӣ қадар ва чӣ гуна усули шумо омӯхтед ва ҳамин тавр. Бо инки аз лабони худ чунин маълумотро гирифтаед, муаллим баҳогузорӣ мекунад ва «такрор» мекунад, пас баъд аз он, ӯ барои барномаи фардии худ пешниҳод мекунад.
Ҳангоми интихоби омӯзгор ба забони англисӣ, ба таҷрибаи таълимии "номзад" диққат диҳед. Муаллимоне ҳастанд, ки мавзӯъро хуб медонанд, вале намедонанд, ки чӣ тавр дуруст таълим додан ва таълим додани забони дигар.
Арзиши омӯзиш на камтар аз он аст. Он набояд хеле паст бошад ва роҳи роҳпаймоӣ дошта бошад. Ҳадди аққал, чун қоида, нархи миёнаи "дар бозори" ин хизматрасониҳо хоҳад буд. Муаллимони хусусӣ барои ҳар як дарс, бе пешпардохт ва дар рӯзе, Фаромӯш накунед, ки шумо муаллимро пардохт намекунед, на дар бораи он, ки дар ин ё он курси нав чӣ чизи навро мефаҳмед, аксарияти онро дӯст медоред, лекин барои он ки ба шумо таълим дода шудааст. Ва аллакай дараҷаи дониши шумо аз шумо вобаста аст, шумо чӣ қадар кӯшиш карда истодаед, ки шумо самимона, тарбия кунед ва ғайра.
Агар сатҳи касбӣ, таҷрибаи корӣ ва арзиши шумо мувофиқ бошад, хуб мебуд, ки ба диққат диққат диҳед (ин хеле муҳим аст!) Барои чӣ психологӣ шумо мисли муаллими мушаххас мебошед. Новобаста аз он, ки ба шумо маъқул аст, ки бо ӯ муошират кунед, оё он алоқа осон аст, оё ӯ ба шумо дар бораи психотропӣ муроҷиат мекунад. Баъд аз ҳама, дарсҳо ба шумо танҳо хурсандӣ ва қаноатмандиро меоранд, набудани ІН ба омўзгор ба раванди таълим таъсири мусбат мерасонад.
Назорати тавсияҳои дар боло овардашуда, шумо метавонед ба таври осонӣ дарсро бо забони англисӣ дарёбед, сарфи назар аз вақти зиёд вақти зиёдро сарф кунед. Аммо фаромӯш накунед, ки 90% муваффақият ба шумо вобаста аст! Баъд аз ҳама, муаллими кироя ба кафолати донишатон намерасад. Танҳо кори ҳаррӯза ва ҷолиби диққат дар қисми шумо кӯмак мекунад, ки сатҳи ангезиши шумо ба даст оред.