Истилоҳои таълимии кӯдакон аз як сол то 3 сол гуногунанд. Дар ҳаёти кӯдак (махсусан дар бозиҳо) онҳо нақши калидӣ доранд. Навигарӣ ҳамкорон ва шарикони бозиҳои кӯдакон мебошанд, хоҳиш кунед, ки кӯдакро бедор созед, онҳо ба онҳо муносибати мушаххас дошта бошанд. Беҳтарин бозича, эҳсосоте, ки онҳо ба кӯдак медиҳанд. Агар кӯдаки шумо хеле мобилӣ бошад, беҳтар аст, ки ба усули оромии ором (масалан, бадан) харед. Мувофиқи коршиносон, онҳо ба ӯ оромона кӯмак мекунанд.
Барои инкишоф додани кӯдак бояд бозичаи гуногунро харад. Чунин бачаҳои кӯҳна, барои бозӣ дар зеркашӣ, пирамидаҳо, сутунҳо, бомҳо, толорҳо, ғ. Ҳамаи онҳо ба васеъ кардани идеяи кӯдакон дар бораи шакл, хусусият, андозаи объектҳо ёрӣ мерасонанд.
Навигарӣ барои кӯдакони сол
Пас, фарзанди шумо як сола аст. Ӯ аллакай хуб пеш меравад, вай аллакай худашро худаш мегирад, ки ӯ ниёз дорад. Бо лаззат дархостҳо ва вазифаҳои калонсолонро иҷро мекунанд (ба коса ба ошхона, биравед). Ва ҳамаи ин корро бо шодӣ, масъулият ва дилгармкунӣ мекунад. Бо вуҷуди ин, кӯдаки солим на ҳамеша боварӣ дорад, ки ба ӯ осонтар аст, зеро маънои ҳисси тавозун ва ҳамоҳангсозии ҳаракатҳои суст инкишоф меёбад. Барои ин, бозичаҳо истифода мешаванд.
Чунин бозичаҳо метавонанд объекти ҳайвон ё ҳайвон бошанд, ки дар давоми ҳаракати онҳо «ба ҳаёт меоянд». Масалан, гуле, ки дар драмаш бозӣ мекунад; як кӯзаи сарпӯшакҳо ва ғайра. Вақте ки фарзанди шумо ба бозича сар мешавад, механизми бозӣ боз мешавад. Чунин бозичаҳо метавонанд аз ду намуд - пушти сар ва пешианд. Рӯйҳои пеши худ пеш аз худ. Кортҳои саворкии қабатӣ барои кӯдакони яксола ва яксола ба таври кофӣ мувофиқат мекунанд. Ӯ бояд аз тарафи асбоб ё рагҳои ӯро гирифта, бо ӯ рол занад. Бинобар ин, кўдак як амали мураккабро омӯхта истодааст. Драморҳо кӯдаконро роҳнамоӣ мекунанд, ки дар оянда онро автоматӣ мекунад. Чунин бозичаҳо бояд устувор бошанд, механизми кори онҳо дуруст бошанд.
Навигарӣ барои 2 сол
Дар ин синну сол, кӯдакон ба рафтори калонсолон нусхабардорӣ мекунанд, бо асбобу анҷоми хонаҳо машғуланд (пиёлаҳо, ҷавфҳо, дандонҳо, combs ва ғ.). Ин амалҳои муайянееро, ки барои фарзанди навзод заруранд, талаб мекунад. Бо вуҷуди ин, бозичаҳо вуҷуд доранд, ки ба онҳо имкон медиҳанд, ки қобилияти дурусти онҳоро ба даст оранд. Вақте ки онҳо бо онҳо рӯ ба рӯ мешаванд, вай дасти худро меомӯзад ва бо сухан, фикр, хотира ва диққат аст. Инҳо бозичаҳо мебошанд, ба монанди spatulas барои кофтани, sovochki; маҷмӯи хӯрокҳои кӯдакон барои хӯрокхӯрӣ; воситаҳои мухталиф ва ғайра. Ҳангоми ҷалби чунин бозичаҳо, кӯдакон омӯхтаанд, ки чӣ гуна истифода бурдани чизҳои дуруст (бо таъинот).
Ин ашёро ба даст овардан ҳаракати дастиҳоро инкишоф медиҳад, дарди кӯдакон васеъ мегардад. Калонсолон бояд ба кӯдакон дар ташкили бозиҳо кӯмак кунанд. Агар чизе ба кӯдакон равшан бошад, нишон диҳед, кӯмаке, дилсӯзӣ кунед.
Навигарӣ барои кӯдакони 3 сола
Дар давоми се сол, бозиҳои кӯдакон бозиро эҷод мекунанд. Акнун ӯ на танҳо ба моликияти маводҳои бозӣ таваҷҷӯҳ мекунад, балки ба воқеаҳои ҳаёт дар худи бозӣ диққат медиҳад (ба лаб ба хоб, хӯрок пӯшед, шӯрбо шӯр ва ғайра). Game game procedured (маънои он дар раванди амал) номида мешавад. Бо вуҷуди ин, як амале аз кӯдак метавонад бидуни ягон алоқаи мантиқӣ ба дигараш гузарад: ӯ лӯхтакеро гузошт, ва он гоҳ фавран онро хӯрок медиҳад ва боз онро боз мекунад. Сарфи назар аз табиати хаёлии амалҳо, бозӣ муҳим аст, барои рушди ин бозиҳои эҷодӣ зарур аст.
Бозӣ ба таври худ ба вуқӯъ намеояд, ба шумо кӯмаки кӯдакони калонсол ё волидайн лозим аст, ки ба кӯдак дарсҳои муҳимро таълим диҳанд. Бинобар ин, барои бозии пурра, эҷодӣ ва таҳияшуда шумо бояд мустақиман иштирок кунед.
Барои дуруст таҳия кардани бозӣ, шумо ба бозичаҳои воқеӣ ниёз доред: як курсиҳо, кучаҳо, купонҳо, ва ғайра. Аммо фаромӯш накунед, ки бозичаҳо бояд дар мониторинг бошанд, то ки кӯдакон тамаркуз дошта бошанд, бинобар ин зарурати лозимаро фаромӯш накунед ва фаромӯш накунед, ки он бояд аз ҷониби кӯдакон воқеан ва осонтар шинохта шаванд.