Рӯйхати малакаҳои шахсӣ барои рушди минбаъдаи касбӣ ва рушд

Вақт аз вақт, нақшаи рушди касбии шахсӣ дар пажӯҳиш аст. Бисёр вақт ин ҳолат вақте ки шумо кори худро аз даст медиҳед ё маҷбур карда истодаед, ки барои сабабҳои гуногуни объективӣ ва субъективӣ аз худ розӣ бошанд. Агар дар ихтисоси худ дараҷаи ҷойи кор хеле душвор бошад, ва бозори меҳнат боз ҳам баландтар аст, пас шумо имконият доред, ки ба рушди касбии худро тағйир диҳед ва дар бораи кор дар соҳаи дигари фаъолият фикр кунед.

Агар чунин ҳодисаи ногувор пештар рӯй дода бошад, пас қуввати худро ҷамъ кунед ва малакаҳои худро дар ихтиёри худ бидиҳед. Ба ибораи дигар, рӯйхати муфассали онҳо. Ин ба шумо имконият медиҳад, ки қобилияти шумо ва заифиҳоеро муайян кунед, ки барои муайян кардани доираи дархости минбаъдаи онҳо баҳо медиҳанд. Пас, пеш аз шумо рӯйхати соддатарин протсесси ва ҳавасҳоятон. Дар як маънои он метавонад ба реҷаи муқаррарӣ монанд бошад, аммо ҳадди аққал дар бораи он чизе, ки шумо дар ҳақиқат ҳастед, иттилоот доред.

  1. Маориф Ҳамаи дипломатҳои худро дар бораи таҳсил, шаҳодатномаҳо, тренингҳои пешқадам ва тренингҳои минбаъда (давом) гузоред. Инҷоро дар муассисаҳои олии таълимӣ, инчунин дигар курсҳо, тренингҳо ва семинарҳо дохил кунед. Рӯйхати пурраи «бағоҷи таълимӣ» -ро кунед. Акнун таҷрибаи худро, инчунин самтҳои фаъолият, ки шумо дар он кор мекунед, ё бо онҳое, ки шинос мешавед, таҳлил кунед. Масалан, шумо фикр мекунед, ки шумо метавонед ресторанро идора карда метавонед, зеро шумо дорои як қатор семинарҳо ё тренингҳо дар соҳаи рушди захираҳои инсонӣ дар активҳои шумо ҳастед. Эҳтимол, ин имконияти наверо барои рушди касб мекунад.
  2. Таҷриба. Ҳамаи таҷрибаи кории худро дар вазифаҳои гуногун ва ширкатҳои гуногун нависед, вазифаҳои асосӣ, инчунин фаъолиятҳое, ки шумо хусусан муваффақ шудаед. Масалан, агар аксарияти ҷойҳои кории шумо дар тиҷорати сохтмон буданд, фикр кунед, ки дар ивази корҳои дохилӣ ва тарҳрезӣ фикр кунед. Соҳаи фаъолиятро васеъ кунед. Мехоҳед майлҳо ва афзалиятҳои худро таҳлил кунед, ҷустуҷӯи худро "zest" кунед.
  3. Кор, ихтисос ва манфиатҳои ихтиёрӣ. Дар таҷрибаи кории худ дар маҳалҳое, ки шумо аллакай малакаҳои муайян доред, дар хотир доред. Масалан, дар донишгоҳ шумо роҳбари доираҳои туристӣ ва ё муҳаррири рӯзномаи донишҷӯӣ ҳастед ва шумо ҳатто дар чунин ҳолат муваффақ шудаед. Пас, чаро дар бораи ин дар соҳаҳои оянда фикр намекунед. Ва ногаҳон, оё мехоҳед, ки бо лаззати худ бо расмҳои jigsaw ё embroider бозӣ кунам? Кӣ медонад, шояд ин вазифаи ҳақиқии шумо бошад.
  4. Корҳои техникӣ ва кор бо таҷҳизот. Акнун ҳамаи ин таҷҳизотро, ки шумо метавонед кор кунед; махсусан, агар ногаҳон шумо омӯзиши махсус ё малакаҳои касбӣ доред, ки шумо барои муддати тӯлонӣ истифода намебаред. Оё шумо медонед, ки чӣ тавр бо воситаҳои абрешим кор кардан, барномаҳои компютерии нодир? Ё шумо оператори радиои вараҷа ҳастед? Ба ман имон оваред, шумо метавонед дар ҳаёти худ таҷрибаи зиёде пайдо кунед, танҳо онро фаҳмед, ки чӣ тавр онро дуруст истифода баред. Ба худатон нависед, ки чӣ гуна шумо (таҷҳизот, асбобҳо), ва чӣ қадар шумо бо онҳо кор мекунед, ҳатто агар танҳо як чизи меҳнатӣ бошед.
  5. Мақсадҳо ё хобҳо. Ниҳоят, ҳама чизеро, ки мехоҳед, нависед ё орзу кунед. Дар ин ҷо шумо метавонед хоҳиши ғайримуқаррарӣ ва амалҳои минбаъдаро дар ин соҳа дохил кунед. Масалан, хоҳиши навиштан: навиштани матн, журналистика, матнҳои таҳрирӣ. Хоҳиши иҷрои марҳила: ҷомеаи театрӣ, ҳавасманд ё ҳатто театр касбӣ. Интихоби як оратор: кори иҷтимоӣ, фаъолияти шаҳрвандӣ, сиёсат. Пас аз он ки шумо афзалиятҳои худро муайян кардед, шумо метавонед дар ин самт ба курсиҳо ё дарсҳои магистрӣ равед.

Худро дар дохили худ дӯхтед, имкониятҳои худро ба даст оред, ҳам дар рӯи дуред ва пинҳон кунед. Кӯшиш кунед, ки ноил шудан ба ҳадафҳои шахсии шумо нақша гиред. Вақте ки шахс ба ягон чизе ё чизе мехоҳад, имкон дорад, ки дар назди худ мекашад. Пас, омода бошед, ки бо эътимод ба ояндаи худ дари худро кушед.