Машки фарзанди хурдсол қобилияти аҷибе дорад барои хотиррасон кардани миқдори зиёди иттилоот. Дар байни солҳои якум ва сеюми ҳаёт кӯдакон 2500 калимаро меомӯзанд, яъне 3-4 калимаҳои нав дар як рӯз. Кӯдак аз 3-5 сол метавонад китобчаи хурдакиро хонад: ӯ танҳо дар бораи ҳар саҳифаи дар ҳама саҳифа навишташуда навиштааст. Дар кӯдакон дар синфҳои ибтидоӣ, хотираи баландтарини он ба вуқӯъ меояд ва дар оянда, баъзе таҳқиқотчиён ба он бовар мекунанд, ки онро паст мезанад. Волидон бояд дар бораи хусусиятҳои хотираи кӯдакон маълумот дошта бошанд ва ин усулро боэҳтиётона истифода баранд.
Дар он аст, ки дар синну солии томактабӣ хотираи кӯдакон ихтиёрӣ ва бевосита мебошад, яъне онҳо масолеҳи ихтиёрӣ (аз ҷониби худаш) ва бе шарҳии дурустро фаромӯш мекунанд.Бо синни 7, ин қобилият ба сусттар оғоз меёбад, аммо равандҳои ташаккул додани ёдгирии худсарона ва муфид оғоз меёбад. Кадом суръатбахш аст, зеро онҳо дар амалия мунтазам дар мактаб истифода бурда мешаванд ва танҳо пас аз чандин сол анҷом мешаванд. Ин аст, ки чаро пеш аз 6 сол пеш аз омӯзиши мунтазам тавсия дода намешавад. Кӯдакони синфҳои ибтидоӣ, ки иттилооти мушаххасро дар бораи дастурҳои муаллим ба ёд овардаанд, хеле душвор аст. Кӯдакон зуд омӯхтаанд, фаромӯш мекунанд, хаста мешаванд ва ба онҳо пӯшонида мешаванд.
Бо дарназардошти он, ки мактаб дараҷаи баланди ҳушёрии худсарона талаб мекунад, волидон метавонанд ба фарзандашон дар хотираи мактаб хотима диҳанд.
Барои ин чӣ лозим аст?
Аввалан, бағочи кӯдак дар хотираи кўдак, бо истифода аз имконоти хотираи ғайричашмдошт фаъолтар аст, зеро бағоҷи ҷамъшударо ба кӯдакон ба осонӣ дар ёд гирифтани маълумоти дигар дар оянда, бо он иттилооти аллакай маълум аст.
Бо кӯдаке сӯҳбат кунед! Вақте ки онҳо дар бораи сухан розӣ мешаванд, кӯдакон ба таври кофӣ калимаҳоро меомӯзанд.
Бо кӯдакон муошират кунед, ба номҳои объектҳо нақл кунед. Дар хотир доред, ки кӯдакон зуд-зуд номҳои мавзӯи онҳоеро, ки ба онҳо нигаронида шудаанд, дар хотир нигоҳ медоранд, на аз ҷониби волидон.
Дастрасии васеъ кардани китобҳо ва хондани мунтазами китоби китобҳо, хусусан дар вақти муайяншудаи махсус ("зебои шабона"). Иловаи иловагӣ қаноатмандии эҳтиёҷоти кӯдакро барои дастгирӣ ва муҳофизат қарор медиҳад.
Овоздиҳӣ ба шунавандагон инчунин ба рушди хотираи ихтиёрӣ мусоидат мекунад. Тадқиқотчиён қайд мекунанд, ки меҳрубонии самимӣ бо герой дар дарки корҳои адабӣ ба кӯдакон имконият медиҳад, ки мазмуни корро дарк кунанд ва дар хотир гиранд.
Дар синну солии томактабӣ тавсия дода мешавад, ки кӯдакон ба забонҳои хориҷӣ таълим диҳанд Ин 70% бе «тафаккур» маъмул аст.
Дуюм, зарур аст, ки ба рушди ҳусни эҳтиётии миёнарав шурӯъ кунад. Психологи рус Л.С. Vygotsky, ки мушкилоти хотираи кӯдаконро омӯхтааст, таъкид кард, ки барои кӯмак расонидан ва ёддошт кардани маълумоти мушаххас барои кӯдакони хурд, танҳо як чизро бояд тавсияҳо (стратегияҳои) онро истифода баранд.
Такрор кардани иттилооти баландтарин стратегияи соддатарин ва маъмултаре мебошад, ки кӯдакони синну солашон бо муваффақият истифода мебаранд. Муҳим аст, ки кӯдакон на танҳо як такрор, балки такроран дертар (баъд аз муддате) таълим диҳанд. На танҳо овози баланд, балки худам низ.
Стратегияи навбатии дигарро бо ёрии дигарон истифода бурдан мумкин аст (бо истифода аз ассотсиатсияҳо). Ҷадди "8", номаи "G" ва ғайра чӣ гуна аст? Ин усул инчунин инкишофи фаъолияти психологиро инкишоф медиҳад.
Гурӯҳбандӣ ё гурӯҳбандӣ техникаи мураттабтар, вале муфидтар аст. Он ба кӯдакон таълим медиҳад, ки чизҳои муқоисааро ба ҳам монанд ва фарқ кунанд, баъзе қисмҳо (хӯрокхӯрӣ, ношунаво, ҳайвонот - ҳашарот, ғ.). Ва дар ин ҷо фикр кардан як усули ёдгирии иттилоот аст.
Агар тренинг дар вақти бозӣ сурат гирад, бо истифодаи тасвирҳои воқеӣ, тасвирҳо - тақсимоти иттилоот беҳтар хоҳад шуд.