Маводҳо.
Омӯзгорон бештар дар бораи факт шикоят мекунанд, ки ҳоло кӯдакон ба хондани китобҳо хеле каманд. Онҳо дигар чорабиниҳои ҷолибро доранд - бозиҳои компютерӣ, телевизион, машқҳои бозӣ ва ҳа, ман мехоҳам бо ҳамсолон дар ҳавлӣ бозӣ кунам. Аммо барномаи таълимии мактаб бекор карда нашудааст. Маълум аст, ки инкишофи зеҳнӣ аз чӣ вобаста аст, чӣ қадар ва чӣ тавр фарзандаш хонда мешавад. Ҷаҳонбинии ӯ бояд дар асоси омилҳои гуногун, аз ҷумла бо ёрии китобҳо ташкил карда шавад. Одатан, вазифаҳои мактаб барои тобистон аз ҷониби муаллимон дода мешаванд. Ин метавонад рӯйхати адабиёти тавсияшудаи тавсифшуда бошад. Аммо он ҳамеша ба кӯдакон таваҷҷӯҳ намекунад, зеро фарзанди шумо метавонад ҳикояҳои мухталифро бартараф кунад. Аз ин рӯ, беҳтар аст, агар шумо ба чунин рӯйхат дохил шавед. Китобҳои доғи дилхоҳро бо онҳое, ки дӯст медоранд Ва ин хуб аст, агар шумо ба кӯдак тавсия диҳед, ки китобҳоро дар бораи Harry Potter хонед ва на эҷодӣ офаридаҳои классикӣ. Донишҷӯёни калони ҳар сол мушкилтаранд, зеро онҳо бояд садҳо ҳаҷро хонанд ва асар кунанд. Агар шумо медонед, ки дар соли оянда дар соли хониши шумо фарзанди шумо бояд Ҷанг ва сулҳ, Анна Каренина ва дигар корҳои тӯлонӣ ва мураккабро хонад, бигзор ӯ баъзе аз онҳоро тобистон хонад. Сипас, дар давоми соли хониш ӯ танҳо ба навиштан ва дар хотир гирифтани он, ки ӯ аллакай медонад, лозим аст.
Дарсҳои омехта.
Ҳатто он кӯдаконе, ки хуб ва осонтар омӯхта наметавонанд бо мушкилоти гуногун дар мавзӯъҳои гуногун муваффақ шаванд. Касе дар математика қавӣ аст, вале касе ба адабиёт мубаддалтар аст. Дар ҳар сурат, ҳар як кӯдак дорои мавзӯи дӯстдоштаи худ мебошад. Субъектҳои номаълум одатан онҳое ҳастанд, ки иҷрои он азоб мекашанд. Ҳангоми омода кардани мактаби мактаб дар тобистон, эҳтиёт кунед, ки ба он сабақҳое, ки ба фарзандатон бо мушкилиҳо дода шудаанд, диққат диҳед. Шумо метавонед мушкилоти дониш ва малакаро дар фасли тобистон пур кунед, яъне, ки соли нав дар соли нави таҳсилӣ хеле осонтар мегардад, чунки шумо бояд саъй накунед ва дар айни замон чизҳои навро омӯзед.
Оё он дар бораи хусусият аст?
Баъзе фарзандон ба омӯхтани он мушкилиҳои нав пайдо мекунанд, зеро онҳо дар бораи хатогии нодуруст маълумотро медонанд, ки дар он одатан дар мактаб хизмат мекунанд. Барои суст ва кӯтоҳ кардани кӯдакон муҳим аст, ки ба хона диққати бештар дихем ва онҳоро бо ҳам ҷудо нигоҳ дорем, ҳатто агар танҳо дар оила. Бинобар ин, барои чунин кӯдакон, вазифаҳои мактабӣ барои тобистон бояд на танҳо ба такрори мавод, балки ҳамчунин ба тақсими як навъи ихтисос дода шаванд. Чунин кӯдак беҳтар аст, агар дар мактаб ӯ дар бораи он, ки аллакай дар хона дида буд, меомӯзад. Ӯ вақтро боз хоҳад кард, ва мувофиқи он, арзёбӣ беҳтар хоҳад шуд, ва хоҳиши омӯхтани он хоҳад буд.
Ба ақидаи камон.
Кўдаконе, ки дар соњањои алоњида дорои ќобилияти бардавом мебошанд, мисли онњое, ки дастовардњои ками академиро доранд, душвор аст. Қавли хонандагони болаёқат, чун қоида, зуд ба барномаи таълимии мактаб табдил меёбанд ва барои пурра инкишоф додани онҳо ҳамеша дониши бештар ва бештар лозим аст. Мавқеи мактаб дар тобистон барои чунин кӯдак бояд бо ғамхории махсус дода шавад. Ҳамаи кӯдакон тамоми ин барномаро зуд зуд такрор хоҳанд кард, ҳамон тавре, ки ӯ дар бораи он чӣ дар соли нави таҳсил таҳсил мекунад, фаҳмид ва шумо мефаҳмед, ки ин аст. Агар шумо худатон намедонед, ки чӣ тавр ба кӯдаки боистеъдод барои гирифтани дониш ва малакаи нав, кӯмак мекунад, ки омӯзгорро киро кунед, ё ин ки кӯдаки навзодро барои тобистоне, ки ба ӯ кӯмак мерасонад, фароҳам оред. Масалан, лагери тобистонаи мавзӯъ - бо ангезаи англисӣ, агар кӯдаки шумо поликлот, адабиёт бошад, агар ӯ дар ин соҳа ё математика умед дорад. Пас, ӯ метавонад худро дарк кунад ва дар сатҳе, ки ба ӯ мувофиқ аст, биомӯзад.
Пардохтҳои мактабӣ барои тобистон ба бисёр фарзандон вазифаи беадолатӣ доранд, зеро онҳо як сол ба таври ошкоро пароканда карда, мехоҳанд оромиро оранд. Муҳим аст, ки кӯдак ба аҳамияти чунин фаъолиятҳо эътимод дошта бошад, то нишон диҳад, ки кӯшишҳои хурд ба он расидааст, ки соли оянда ӯ метавонад хубтар омӯхта шавад, яъне ин мушкилот камтар хоҳад буд. Аммо кӯшиш накунед, ки кӯдакро бо синфҳо зиёд кунед, зеро дар идҳо кӯдакон ҳанӯз ҳам бояд истироҳат кунанд. Аз он ҷиҳат тавсиф кунед, ки фарзанди шумо ба фарзандатон эътимод дорад ва ба ҳадафҳои бадахлоқона тадриҷан ҳаракат кунед. Дар охири тобистон, ҳар як кӯдак имконият медиҳад, ки аз се нафар донишҷӯён ба донишҷӯён мукофотпулӣ диҳад, агар шумо муносибати дурустро интихоб кунед, барнома ва ташкили курсҳо. Ва шумо боварӣ дошта метавонед, ки он на он қадар душвор аст.