Усулҳои инкишоф додани фикр дар кӯдакон дар муассисаҳои томактабӣ ба кӯдакон кӯмак мерасонанд, ки дар бораи атрофиёне, ки дар гирду атрофаш омӯхтаанд, кӯмак расонанд, ҳама чизеро, Барои таҳияи навъҳои фикрронӣ бо усул ва қоидаҳои муайян зарур аст.
Тарзи таҳияи таҳрири ҷиддӣ чӣ гуна аст?
Мушкилоти муҳими "филтр" асосест, ки ба шумо имкон медиҳад, ки ҳангоми ҳалли мушкилот ба хулосаҳои бештарини мантиқӣ биёед. Бинобар ин, дар методология барои инкишоф додани фикр дар кӯдаконаи томактабӣ зарур аст, ки ин омилро дар бар гирад.
Барои оғози таҳияи таҳрири этикӣ, аз синни ҳомиладорӣ зарур аст. Барои ин зарур аст, ки дар кинофестивали донишгох дар "кудакон" чойгир карда шавад. Имрӯз кӯдакон бояд миқдори зиёди дониши зиёди худро дарк кунанд ва ҳамаи донишҳои "гирду атроф" дар сари онҳо фарохтаранд. Барои инкишофи чунин навъи фикр, зарур аст, ки вазифаҳои дар шакли бозӣ татбиқ карда шаванд. Кўдак бояд бичашед, ки дурустии нодурустро фарќ кунад. Масалан, шумо ба ӯ як ҳикояи оҷилӣ мегӯед, ки пештар кӯдакро огоҳ карда буд, ки агар вай чизи нодурустро бинад, бигӯяд, ки ин рӯй намедиҳад. Бештар аз синну соли кўдак, вазъияти дарди абрешим бояд бештар мураккаб бошад. Бо чунин шакли осоишта ва шодравон, шумо ба кӯдак таълим медиҳед, ки имконпазир ва имконнопазирро фаромӯш накунед ва ӯро огоҳ созед, ки ӯҳдадориҳои муҳимро таҳия кунед.
Технологияи кӯмак бо тасвирҳо. Масалан, тасвири ҳайвонҳои ғайризаминӣ нишон медиҳад, ки шумо бояд кӯдаки фарзандашро дар ин ҷо иҷро кунед. Дар хотир доред, ки барои хонандагони синфҳои ибтидоӣ барои фарқият аз чизи муҳим фарқ кардан душвор нест.
Чӣ тавр инкишоф додани тафаккури тасаввуротӣ?
Саёҳати назарӣ дар кӯдаконаи хонагӣ оғоз меёбад. Дар ин синну сол фарзанд тавре, ки ба кашидан, моделизатсияи пластикӣ ва тарроҳӣ машғул аст. Ҳамеша пеш аз он ки вазифаҳои кӯдакие пайдо шаванд, ки дар бораи чизҳои тасаввурот бояд фикр кунанд, кӯмаки самараноки ин навъи тарзи фикррониро инкишоф диҳед.
Бо кӯдаконе, ки мераванд, мераванд, фаромӯш накунед, ки гулҳо, ҳайвонот, дарахтҳо нишон диҳанд. Дар бораи амалҳои ҳайвонҳо сӯҳбат кунед (садақа, давидан). Диққат ба малакаҳои фарқияти рангҳо, намудҳо, андозаҳо. Бо кӯдакон дар ҳикояҳои заҳматбозӣ бозӣ кунед.
Бо 3-4 сола, усули инкишофи назарияи тасвирӣ тавассути тасвирҳо. Мақсади шумо ин аст, ки кӯдакро таълим диҳед, то ки тасвирҳои худро дар офариниш эҷод кунад. Барои ин, мо дар коғази коғаз гирд меорем ва аз он ба хати кашида мебароем. Пас аз пурсидани кӯдакон - ин чӣ аст? Кӯдак ҳама ҳақ дорад, ки ассотсиатсияҳоро номбар кунанд, ҳатто агар онҳо ҳатто дар рӯи тасвири тасвири тасвирнашаванда ҳамроҳ нашаванд. Агар шумо ду фарзанд дошта бошед, озмунро эълон кунед, ки аксари ҳама ассотсиатсияҳои номӣ хоҳанд буд. Вақте ки шумо калон мешавед, кӯшиш кунед, ки вазифаҳои душвортарбияро сар кунед. Масалан, мо як қисми тасвирро кашф намуда, хоҳиш менамоем, ки фарзандашро ба охир расонад.
Ғайр аз ин, як давраи пеш аз синну соли кӯдаки навзод, метавонад ба машғулияти бештар мураккаб пешниҳод карда шавад, ки он тасвири геометриро ташкил медиҳад. Барои ин корро дар канали чапи коғаз гузоред, дар чапи рости 3 қисмҳои ин давр, бо назардошти он, ки яке аз онҳо хеле пурқувватанд. Сипас, мо ба кӯдак имконият медиҳем, ки 2 қисмҳои дурустро гиранд, ки доираҳоро ташкил медиҳанд. Ин вазифа бо дигар рақамҳо анҷом дода мешавад.
Тарзи таҳия намудани мантиқи мантиқӣ дар кӯдакон чӣ гуна аст?
Рушди чунин тарзи фикрронӣ бо ёрии техникаи махсус кӯмак мекунад, ки кӯдаки дар синни якум қабулшударо хонад, хондан ва фаҳмидани хондан, инчунин синну солаш дар бораи унсурҳои аввали математика фаҳманд.
Асосан якум дар ин соҳа бояд ба кӯдакон нонамоён бошад ва шакли бозӣ ё сӯҳбат дошта бошад. Масалан, чаро ба алаф тар аст, ки тарма ва ғайра. Агар кӯдак кӯдакро ҷавоб диҳад, ӯ пурра бозӣ мекунад.
Ҳангоме ки кӯдак аллакай дар хулосаҳои худ боварӣ дорад, ба ӯ барои ҳалли ҳолатҳои ҳаёт муроҷиат мекунад. Масалан, барои шумо нон лозим аст, ва дар кӯчае, ки борон борид, ман чӣ кор кунам? Дар охир, фарзандашро барои тарзи дурусти дурусти худ ситоиш кардан лозим аст, ва ҳамаи дигарон аз ӯ мепурсанд, ки ӯро сафед кунад.
Агар кӯдакони синни томактабӣ бо ҳалли намунаҳои соддатарин арифметикӣ шинос шаванд (як рақам аз як ё дуюмтар аз он аст), барои равшанӣ, дар шакли объектҳо нишон дода шудааст: "Ман 5 қум, 3 ададро гирифтаам, 2 адад онҳо камтар буданд?".