Соли ҳафтуми ҳаёти кӯдак як давраи хеле муҳими инкишофи кўдак аст, ки аз 5 то ҳафт сол давом мекунад. Соли гузашта бо гузашти ташаккулёбии созмонҳои психологӣ, ки дар як сол дар як кӯдаки панҷсола пайдо шуда буд, тавсиф карда шуд. Бо вуҷуди ин, ҷойгиркунии минбаъдаи ин форматҳои нав асосан барои фароҳам овардани шароитҳои психологӣ, ки ба пайдоиши самтҳо ва самтҳои нав равона карда мешаванд, асос ёфтааст.
Барои синну солӣ (6-7 сол), дар ҷисми кӯдакон тағйироти назаррас вуҷуд дорад. Ин марҳилаи муайяни парвариш мебошад. Дар ин давра, системаҳои дилу рагҳо ва микроскопи организм сахт таҳия ва мустаҳкам карда мешаванд, мушакҳои хурд инкишоф медиҳанд, қисматҳои гуногуни системаи асабҳои марказии маркази рушд ва фарқ мекунанд.
Инчунин барои фарзандони ин синну сол, хусусиятҳои психологии инкишоф хусусияти хос доранд. Онҳо дар рушди равандҳои гуногуни равонӣ ва маърифати равонӣ, аз қабили тасаввурот, диққат, сухан, фикр, хотира мебошанд.
Хоҳишмандам. Кӯдакони синну солии синну солӣ аз таваҷҷӯҳи ихтиёрӣ бартарӣ доранд. Ва дар охири ин давра, давраи инкишофи диққати ихтиёрӣ вуҷуд дорад, вақте ки кӯдак ба таври мустақим мефиристад ва дар баъзе чизҳо ва ашёҳои муайян нигоҳ дошта мешавад.
Хотима. То охири давраи пешазинтихоботӣ кӯдаки дорои аудити ихтиёрӣ ва аудиоӣ рушд мекунад. Яке аз нақшҳои асосӣ дар ташкили як қатор равандҳои равонӣ оғоз ёфтани хотираи он.
Рушди фикр. То охири марҳилаи пешазинтихоботӣ афзоиши назарияи визуалӣ вусъат меёбад ва раванди инкишофи фикрии мантиқӣ оғоз меёбад. Ин ба ташаккул додани кўдак имконият медињад, ки њамоњангсозї, муќоиса кардан ва тасниф кардан, инчунин ќобилияти муайян кардани хусусият ва хусусиятњои асосии объектњо дар љањон гирад.
Рушди малака. Ҳисси эҷодӣ дар охири давраҳои томактабӣ, бо шарофати бозиҳои гуногун, конкретатсия ва дурахшони таҷрибаҳо ва тасвирҳои пешниҳодшуда, ассотсиатсияҳои ғайричашмдошт пешниҳод карда мешаванд.
Гуфтугӯ. Дар охири давраи томактабӣ, калимаҳои кӯдакон хеле зиёданд ва қобилияти истифода бурдани қобилиятҳои грамматикии грамматикиро бо суханони фаъол истифода мебаранд.
Дар синни шашсола ё ҳафтсолаи фаъолияти кӯдакона эҳсосот вуҷуд дорад ва аҳамияти эҳсосоти эмотсионалӣ зиёд мешавад.
Ташаккул додани шахсият, ба монанди ҳолати рӯҳии кӯдак, дар охири давраи таҳсилоти томактабӣ бо рушди худшиносӣ алоқаманд аст. Кӯдакон аз 6-7 сол тадриҷан худшиносӣ ташаккул меёбад, ки аз он вобаста аст, ки чӣ гуна муваффақияти он фаъолияти худро дорад, чӣ гуна муваффақиятҳои худро ба сифати омӯзгорон ва дигар сокинони он арзёбӣ мекунанд. Кӯдак аллакай дар бораи худаш, инчунин мавқеи ӯ медонад, ки ӯ дар коллектиҳои гуногун - оила, дар байни ҳамсолон ва ғ.
Кӯдаконе, ки ин синну сол доранд, аллакай инъикос ёфтаанд, яъне аз «и» иҷтимоӣ огоҳанд ва дар ин замина вазифаҳои дохилиро фароҳам меоранд.
Яке аз шаклҳои муҳими нав дар раванди инкишофи соҳаҳои шахсӣ ва равонии кӯдакони синну соли 6-7 сола, аз лиҳози ниятҳои ногузир аст, пас чунин ниятҳои «Ман метавонам», «ман бояд» бештар ба «Ман мехоҳам».
Ҳамчунин, дар ин синну сол, хоҳиши худкушӣ дар чунин соҳаҳое, ки бо арзёбии ҷамъият алоқаманданд, зиёд мешаванд.
Оқибат, огоҳии кӯдакон дар бораи "Ман" ва ташаккули вазифаҳои дохилӣ дар ин асос ба оғози синну соли мактабӣ боиси пайдоиши хоҳишҳои нав ва эҳтиёҷоти нав мегардад. Ин сабабест, ки бозӣ, ки фаъолияти аввалиндараҷаи кӯдаки дар давраи давраи томактабӣ буд, тадриҷан мавқеи худро дар ин иқдом тавсиф мекунад, акнун наметавонад пурра қонеъ карда шавад. Зарур аст, ки аз роҳи пешрафти ҳаёт ва иштирок дар фаъолиятҳои назарраси иҷтимоӣ, яъне мавқеи дигари иҷтимоиест, ки маъмулан "мавқеи мактаби хонагӣ" номида мешавад, ки яке аз натиҷаҳои муҳим ва хусусиятҳои рушди рӯҳӣ ва шахсии фарзандони қаблӣ мебошад.