Азбаски психологҳо ба волидони кӯдаки ношинос тавсия медиҳанд, ки ба баъзе нишонаҳои зӯроварӣ дар рафтори фарзанди худ диққат диҳед, масалан: бепарвоёна будани бепарво ва ғазаб, мушкилоти интизорӣ, таҳаммулпазирӣ ва умумияти ноқисӣ барои фикри шахсӣ, шаъну шараф ва қашшоқӣ, қашшоқӣ, муносибати бераҳмона ба ҳайвонот ва ғайра офаридаҳо, зӯроварии зӯроварӣ - ҳамаи ин рӯйхати пурраи рафтори харобиоварро дар назар дорад.
Агар чунин бошад, ки кӯдак ба муаллим таҳдид мекунад, пас шумо бояд ба рафтори фарзанди худ диққати ҷиддӣ диҳед, ки метавонад ҳатто аз он, ки ӯ аз мактаб берун карда шавад, оварда расонад. Масалан, дар Амрико, 1,3 миллион нафар муаллимон қурбониёни рафтори ғалатии хонандагон шуданд. Ин як масъалаи хеле ҷиддӣ ва хатарнок аст, ки қарор дар сатҳи давлатӣ талаб мекунад. VKane, мувофиқи маълумоти тасдиқнашуда, беш аз 40 фоизи ҳайати омӯзгорони тамоми кишвар қурбониёни таҳсили донишҷӯён гардиданд. Мисли беҳтарин чизҳои дигар дар мамлакатҳои дигар, масалан, дар Финляндия ва қудрати ғоратгарӣ, инчунин волидони онҳо, аллакай ҳар як омӯзгори 4-сола ва директори мактаб мебошанд. Таҳлилҳо дар Британияи Кабир натиҷаҳои тақрибан 61% -ро нишон доданд, яъне чунин фоизи омўзгорон бояд ба пинҳонкунӣ ва таҳдидҳо бар зидди худашон гӯш диҳанд, 34% ба зӯроварии физикӣ табдил ёфтанд. Хуб, шумо розӣ мешавед, ки волидон дар вақти шунидани он, ки фарзанди онҳо таҷовузгарӣ зоҳир мекунанд, ё ҳатто агар онҳо дар бораи он фикр кунанд, озод карда намешаванд.
Бемориҳои кӯдакон: чӣ гуна ҳалли мушкилот
Кӯшиш кунед, ки хоҳиши кӯдакро дар робита бо барномаҳои телевизион ва сайтҳое, ки дар он унсурҳои зӯроварӣ мушоҳида мешавад, назорат кунед.
Як қатор далелҳои бевосита, ки мунтазам бо зулмҳо алоқамандӣ мекунанд, яъне тамошо кардани бозиҳои видео ё компютер, шахсе, ки ба азобу уқубати дигарон зарар мерасонад, вуҷуд дорад. Агар кӯдаки дар муддати тӯлонӣ дар намуди мухлисон гуногун сурат гирад, чунинҳо ба монанди:
- Афзоиши ҳисси сеҳрнокӣ
- Мушкилиҳо зиёданд, муқобилияти кушод бо ҳамсинфон ва калонсолон
- Дар пайдоиши хоҳиш дар санҷиши воқеии қувваташон ба заиф
- Бартарафсозии сифати таълим
- Намудани оптимизм ба таҷовуз, ки аз бозиҳои компютерӣ қабул шудааст, ки дар онҳо далелҳои шадиди такрорӣ такрор мешаванд. Кӯдак ба ҳама намудҳои саёҳатҳои сегона истифода мебарад, зеро бе такрори ин амалҳои зӯроварӣ дар нақшаи фикрии худ самарабахш аст.
Хусусияти чунин бозиҳо барои ҳавасмандкунии таҳқиркунанда ҳавасманд мекунад, зеро кӯдакдухтаре дар ҳама ҳолатҳои ҷаҳони виртуалӣ иштирок мекунад. Он дар бораи барномаҳои телевизионӣ ва филмҳои видеоие, ки дар он тамошобинони мусофир ба назар мерасад ва имконияти таъсир расонидан ба рафти рӯйдодҳоро надорад, гуфтан мумкин нест. Ва дар он аст, ки вазифаи бозингар пирӯзии ҳатмиро дар бар мегирад, ки дар он бояд як қадами навбатӣ (сатҳи) ба амал оварда шавад, инчунин онро таҳрик медиҳад ва ҳама чизро барои ғалаба омода мекунад.
Беҳтар намудани усулҳои тарбияи ҷисмонӣ
Ин аксар вақт рӯй медиҳад, ки худкушӣ худаш дар нақши қурбониёни таҷовуз ва зӯроварӣ қарор дорад, бинобар ин, таҷовузи онҳо роҳи ягонаест, ки худашонро эътироф мекунанд. Ва дар бисёр ҳолатҳо манбаи асосии зӯроварӣ оила аст. Шояд шумо ё касе, ки аз оилаи шумо дар бораи кӯдакиатон сахт аст, сахттар аст? Ё, шояд, шумо доимо норозигии худро нишон медиҳед ва амалҳояшонро чӣ гуна тасаввур мекунед? Оё шумо ӯро ба ҷазо маҳкум мекунед? Ё мумкин аст, ки кӯдаки қурбонӣ нест, балки шаҳодат ба зӯроварӣ? Шумо дар хонаатон чанд маротиба scandals ё каҷравии баландро доред? Оё шумо дар хонаатон ягон чизи зӯроварӣ доред? Ин аксар вақт рӯй медиҳад, ки мо аллакай ба ҳолати номуносиб истифода бурда истодаем ва онҳоро тамаркуз мекунем. Ва имконпазир аст, ки ислоҳ кардани рафтор бо ислоҳ кардани усули тарбияи кӯдак оғоз меёбад.
Назорати содда
Дар баландиҳои шумо чӣ қадар назорат карда мешавад? Оё шумо медонед, ки ӯ чӣ кор мекунад? Ё шояд ӯ танҳо бо компютер дар муддати тӯлонӣ аст? Умуман, агар кӯдакон аз ҷониби волидонашон бепарвоянд, онҳо дар ҳолатҳои ногувор дар ҳолатҳои ногувор аз се то шаш шабонарӯз, дар ин соатҳо аз мактабҳо омада, дар хона бе волидайн пайдо мешаванд. Кӯшиш кунед, ки соатҳои озоди кӯдакро маҳдуд созед, чизҳои дар гирду атрофи хона ҷойгиршударо ба бор оваред ё бо тирезаро бо тарроҳӣ тарҳ кунед. Кӯшиш кунед, ки вақти бештарро ба он равона созед.
Барои ҳамкорӣ бо мактаб зарур аст, вале барои мубориза бо Sney лозим нест
Кӯшиш кунед, ки ба мактаб равед ва бо муаллимон ва роҳбари мактаб мулоқот кунед. Фаҳмост, ки таҷовуз дар рафтори кӯдаки шумо метавонад як одати табдил ёбад, ва ҳатто баъд аз он ки оқибатҳои ногувор хеле душвор аст. Ҳамаи ин хеле муҳим аст, зеро, ки бо мактаб пайваст шуда, барои кӯдак ба корҳои заҳрдор ниёз надорад.
Волидон, кӯшиш кунед, ки фарзанди худро барои озмоиши мураккабтарини ҳаёти шахси калонсолон, ба масъулият, ки аз оддитарин зиндагӣ дарак медиҳад, омода кунед. Агар шумо мунтазам ӯро муҳофизат кунед, ҳамеша ҳамчун муҳофизат амал мекунад, ҳатто агар медонед, ки ӯ дуруст ва ё нодуруст аст, ӯ иҷозат медиҳад, ки ба ӯ иҷозат диҳад ва ин метавонад боиси ояндаи беэътиноӣ дар оянда шавад.